مواعيد امتحانات الفصل الدراسي الأول لصفوف النقل وإجازة نصف العام

مع اقتراب منتصف العام الدراسي، تتزايد تساؤلات أولياء الأمور وطلاب مراحل التعليم المختلفة حول مواعيد امتحانات الفصل الدراسي الأول، وضوابط وضع الأسئلة، والاستعدادات التي تجري داخل الإدارات التعليمية.

وتكتسب امتحانات صفوف النقل هذا العام اهتماما خاصا، في ظل حرص وزارة التربية والتعليم على توحيد الإطار الزمني للامتحانات وضمان عدالة التقييم وجودة الورقة الامتحانية، بما يعكس استقرار العملية التعليمية ووضوح خريطتها الزمنية.

وخلال الأيام الأخيرة بدأت المديريات في وضع الجداول النهائية، وسط متابعة دقيقة من أولياء الأمور لرصد أي جديد.

في هذا التقرير نقدم الخريطة الكاملة لمواعيد امتحانات نصف العام، وضوابط وضع الأسئلة، وتفاصيل الإجازة الرسمية لجميع الطلاب.

مواعيد امتحانات نصف العام

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن امتحانات الفصل الدراسي الأول لصفوف النقل من الثالث الابتدائي حتى الثاني الثانوي ستنطلق يوم 10 يناير وتستمر حتى 15 من الشهر نفسه، على أن تحدد كل مديرية تعليمية ترتيب المواد الدراسية وفق خطتها وجدولها المعتمد.

وأوضحت الوزارة أن إجازة الفصل الدراسي الأول تبدأ بمجرد انتهاء امتحانات كل صف، حيث يحصل طلاب الابتدائي والثانوي على إجازتهم اعتبارا من 15 يناير وحتى 5 فبراير، بمدة إجمالية تصل إلى 20 يوما.

أما الموعد الرسمي لإجازة نصف العام وفقا للخريطة الزمنية، فيبدأ من 24 يناير حتى 5 فبراير 2026 لجميع الطلاب، وخاصة طلاب الشهادة الإعدادية.

آلية إعداد الجداول ومواعيد المحافظات

أكدت الوزارة أن كل إدارة تعليمية مسؤولة عن إعداد جدول امتحانات صفوف النقل داخل نطاقها بعد اعتماد المواعيد الاسترشادية من المحافظ المختص.

ويتم عرض الجدول المقترح على المحافظ من قبل وكيل الوزارة لاعتماده، مع التزام المديريات بالمواعيد الأساسية من 10 إلى 15 يناير 2026.

وتختلف الجداول بين المحافظات وفقا لعدد المدارس وطبيعة كل إدارة، مع الحفاظ على الإطار الزمني الموحد المعتمد على مستوى الجمهورية لضمان تكافؤ الفرص بين الطلاب.

ضوابط وضع الأسئلة

وضعت وزارة التربية والتعليم ضوابط واضحة لصياغة الورقة الامتحانية، بحيث تكون الأسئلة ضمن حدود المقرر الدراسي المستهدف، وتغطي نواتج التعلم وفقا للوزن النسبي لكل مادة.

وأكدت الوزارة ضرورة تنوع مستويات الصعوبة بين الأسئلة لتقييم مستويات التحصيل المختلفة، مع ترتيبها من الأسهل إلى الأصعب.

وشددت أيضا على ضرورة وضوح الصياغة اللغوية للأسئلة، ووجود البيانات الأساسية على الورقة مثل المرحلة والصف والمادة والزمن والدرجة.

كما طالبت بالتحقق من جودة طباعة الورقة الامتحانية من حيث حجم الخط والتنظيم والمسافات والتنسيق العام، لضمان سهولة القراءة وخلو الامتحانات من الأخطاء الفنية أو اللغوية.